第四課　你要求什麼

經　　文：

王上十九16∼21；王下二。

讀　　經：

約十五1∼8、16；創五21∼24。

教學目標：

1.知道以利亞升天前，以利沙向他祈求神的能力。
2.能說出蒙神悅納的祈求。

背誦聖句：

以利沙說：「願感動你的靈加倍的感動我。」（王下二9）

課前準備：

1.圖4－1：伯特利，耶利哥，約但河。
2.圖4－2：以利亞用外打水，圖4－3：以利亞被接升天。
3.白紙數張。

教學建議：

除講述問答法之外，本課內容的經文很短，如果任老師有把握的話，可帶領查經，然身為主領的老師，需熟讀課文，了解當時的時代背景和本課主題。


本課內容：
　　上一週老師說到「葡萄園風波」，有誰願意起來說說看？（兒童發表，老師在旁引導、暗示）：亞王貪愛拿伯的葡萄園，拿伯不賣，亞哈悶悶不樂的，回王宮，王后耶洗別就設計陷害拿伯，請壞人控告拿伯毀謗神和王，然後把他拉出城外用石頭打死，但是公義的神差遣先知先以利亞，去責備亞哈王，並把神以要災懲罰災的事告訴他，後來亞哈、耶洗別和家人都被神咒詛，難怪亞王剛聽到先知告訴他的時候，非常傷心，但是後悔已經不及了。
　　小朋友，我們所敬拜的是慈愛又公義的神，對能遵守神命令的人，祂永遠像一個慈愛的父親，常常祝福看顧，可是對於做了許多壞事的惡人，祂就是一位公正的法官，不論國王或百姓，如果犯了罪，神都要懲罰。所以我們不可有害人之心，我們做人做事，要格外謹慎。一起來背誦上過聖句（加六7）：不要自欺，神是輕慢不得的，人種的是什麼，收的也是什麼。

以利沙蒙召
　　今天老師要講「你要求什麼？」從前真神曾經問所羅門王：你要我賜給你什麼，你可以求，結果所羅門王祈求什麼呢？（智慧）神果然成全了他的願望。今天的故事裡，以利亞先知也問他最喜歡的學生以利沙：你要我為你做什麼？儘管求。以利沙怎麼說呢？他說：「願感動你的靈加倍的感動我」，為什麼以利沙要祈求神的能力呢？他有沒有得著呢？我們一起來聽故事。
　　以利沙本來是個農夫，有一天，他田裡趕牛耕田的時候，遇見了以利亞先知，以利亞要收他常學生，學習怎麼為神工作。他一點兒也沒有推辭，立刻就答應了。從此以後，就以利亞先知到處去傳道。當時，以利亞辦了好幾個先知學校，就像現在的神學院一樣，專門培養一些人做神的工作，以利亞常常要到這幾個學校教導學生，以利沙總是跟著老師，並且很認真的學習各種工作。以利亞心裡感到很慰，覺得以色列國將來有這麼好的一個先知接續他，一定能引導更多的人相信耶和華真神。而以利沙呢？他成了以利亞的好幫手之後，一直很希望將來能像老師以利亞一樣，做一個很有能力的好先知。（註1、2）
　　但子一天天的過去了，他們師生兩個人仍然到各地去傳道，領導人相信神，解決百姓的困難。漸漸的，以利亞發現以利沙，變得比以前更勇敢和獨立，即使沒有他的幫助，自己也能為神工作，心中暗自高興。

跟隨老師到底
　　一天，以利亞得到神的指示，將要用旋風接他升天，不必經過死亡，這是多麼大的榮耀呀！小朋友，聖經中還有一個人─以諾，也沒有經過死亡，就被接到天上去。（參看：創五21∼24）他們都是敬畏神的好人，神特別接他們升天，享受天國永遠的快樂。
　　以利亞想到不久就畏離開那些學生們，心中非常拾不得，很想再探望先知學校，於是對身旁以利沙說：「耶和華叫我到伯特利去（展示圖4－1），你可以在這裡等候。」以利沙從來沒有離開過他敬愛的老師，而且也知道老師將要被神接去，所以很想趁他還在世的時候，更加的照顧他，於是他對老師以利亞：「老師，我一定不會離開你。」以利亞看了他最得意的學生一眼，沒有拒絕他。就這樣兩人一起走到伯特利。（註3、4）
　　當伯特利的先知門徒和他們老師以利亞見最後一面時，他們底聲的談論以利亞升天的事，也把以利沙拉到一邊，偷偷的問他說：「你知不知道，今天真神要把老師接走了？」以利沙很難過的說：「我知道，請你們不要再說，我們就默默的送別他吧！不要有悲傷場面出現。」雖然大家都安靜下來不再說話，心中卻充滿了離別的滋味。
當他們要離開伯特利城的時候，以利亞又對以利沙：「耶和華又叫我去耶利哥城（展示圖4－1），你可以在這裡等候。」以利沙那裡拾得呢？他仍然像上次一樣堅決的回答說：「我一定不會離開你。」到了耶利哥城，耶利哥的先知門徒，看到他臉平靜的樣子，好像是平常的巡視，忍不住低聲的問以利沙：「你知不知道，今天神要把老師接走？」以利沙請他們不要再說，因為他早就知道了。（註5）
　　這次以利亞又對以利沙說：「耶和華叫我去約但河（展示圖4－1），你可以在這裡等候。」以利沙一路跟隨老師到這裡，就是想親自送走最敬愛的老師，雖然老師這麼體貼他，他實拾不得離開老師，於是他仍舊跟前兩次一樣，回答說：「我一定不離開你。」就這樣兩個人來到水流很急的約但河邊。
　　以利沙看到前面滔滔不絕的河水，心想：這裡沒有船隻怎麼過去呢？正當他發愁的時候，他看見老師以利亞一句話也不說，脫下自己的外衣，把它捲起來打水，（展示圖4－2），那件外衣一碰到河水，水立刻分開成一條乾路，以利亞和以利沙便走過去，一點也沒有弄濕。等他們一上岸，河水又重新合起來，和以前一樣。以利沙看到這種神蹟，真是又奮又羨慕。（註6）

　

你要求什麼？
　　這時，以利亞突然停下腳步，對以利沙說：「以利沙，在我還沒有被接去，離開你以前，你要我為你做什麼？儘管求。」自從以利沙做以利亞的學生以來，他最大的願望，就是將來能做一個像老師那樣，有大能力的先知，因此他亮不考慮，馬上就回答說：（大家一起唸）「願感動你的靈加倍的感動我。」他早就知道自己蒙召就是要接替以利亞的工作，負責領導那些先知門徒，也要帶領以色列全國百姓遵守神的話，因此他很需要屬靈的能力，使他剛強，有智慧來做神的工作，不然的話，他是不敢負起這個任務的。以利亞聽了他的要求，便說：「你所求的事，不容易得到，但是如果你能親眼看見我被接到天上，你就可以得到，不然就得不到。」以利沙聽了，更加小心的跟隨老師。（註7）
　　正在他們一邊走一邊說話的時候，忽然有火馬、火車將他們兩個人隔開，這時以利沙看見老師以利亞乘旋風升上天去了（展示圖4－3），只有他剛才打水的那件外衣飄落下來。小朋友，你們想：神有沒有答應以利沙的要求？（有，因為他親眼看見老師升天。）因此雖然他再也見不到敬愛的老師，心中卻得到安慰，他相信自己已經得到神的大能力了。於是揀起以利亞留下的外衣，回頭走到戀但河邊，也打河水，果然河就分開了，這就應驗了「感動以利的靈，加的感動了利沙。」的話（註8、9）

　

　

奇妙、真奇妙
　　以利沙走過河底，回到耶利哥城，城裡的人看見他走來，而且有神的靈幫助，便把心中的苦惱告訴他，他們說：「先知！這耶利哥城的地勢很好，可是水質不好，用它來灌溉，田裡生產的東西，樹上結的果子，還不成熟就掉下來。」以利沙說：「去拿一個新瓶子，裡面鹽給我。」以利沙就拿著這瓶子，一直走到河水的源頭，把鹽倒在水中，說：「耶和華這麼說：『我現在治好了這水，從此以後不會有水果還未成熟就掉下來的現象。』」小朋友，這水真的就被治好了，後不再有同樣的毛病了。（註10）
　　後來，以利沙接續以利亞的工作，不斷的教導門徒，怎樣為神工作。一天，以利沙的門徒中，有一個死了，他的太太非常心的來見以利沙說：「先知呀！我的丈夫是一個愛神的人，現在他死了，留下一筆債要還，今天債主來討債，我沒錢還，他要把我兩個兒子帶去做奴隸。」以利沙問她說：「我可以為妳做什麼？妳告訴我，家裡這有什麼東西？」「我家裡除了一瓶油之外，什麼都沒有。」以利沙告訴她：「妳回去，向妳的鄰居借空瓶子、空碗和空的器皿，愈多愈好，然後回家關上門，和妳的兒子把油倒在所有的器具裡，倒滿以後就放在一邊。」於是這位媽媽照著所吩咐的一一去做。小朋友，猜猜看，當她倒在空器皿的時候，發生了什麼奇妙的事？（油不停的流出來，把所有的瓶子都倒滿了，油才停止。）這位媽媽好高興，連忙跑去告訴以利沙，以利沙對她說：「把油拿去賣吧！賣得的錢，除了還給債主之外，剩下的，還可以用來維持你們一家三口的生活。」（註11）
　　小朋友，以利沙能行這個神蹟奇事，就是神賜給他的屬靈能力，因為他立志為神做工，神就成全他祈求，使他有工作能力，顯出神豐富的恩典。

討論：
1.以利沙認為要做神的工作，最不能缺少的是什麼？
　△ 神的能力
2. 神的能力要賜給什麼樣的人。
　(1)立志為神工作的人。

   ( 2)誠心祈求的人。
3. 你們是否曾經立志，要為神工作？做什麼工作？
　△ （兒童自由發表，並勉勵不曾想過這個問題的小朋友，回去之後，好好思考）。
4. 要怎樣才能達成自己立下的心願？
　△ 效法以利沙學習以利亞的精神，努力充實自己的能力，並祈求神賞賜屬靈的能力。
5. 如果今天神問你：「你要求什麼？我必賜給你。」你要如何把握這個好機會呢？
　△ （發下紙和筆，讓兒童寫下自己所想要的，並說明理由。教師收齊之後，再逐張說明和評析，讓兒童瞭解何為妄求？何為神所悅納的祈求。之後做結論：神是無所不能的，當我們向祂禱告祈求的時候，神會接照我們的情況，並把對我們有益的東西賜給我們，有時候，祂會要我們再忍耐等候。如果我們所求的，不是應該得到的，神是不會答應的。）

　

共習活動：

一、活動名稱

感恩的禱告。

二、活動目標

指導兒童切實了解並學習感恩的禱告。

三、活動內容：

1. 教員首先說明儆醒感恩的禱告（西四2），能保守我們時常在神的愛中。
2. 提醒兒童留意我們生活中值得感恩的事，然後讓兒童自由發表。
3. 發下學生作叢簿，讓兒童簡單扼要的寫下自己認為值得感恩的事。
4. 先由教員作悟性的禱告，再由兒童輪流看著自己寫的內容禱告，其餘低頭閉目默禱，一直到全部輪流完畢。

四、注意事項：

1. 注意時間的控制。
2. 作叢簿不再收回，由兒童帶回去繼續寫完。
3. 若人數太多，時間不夠，可分組由其他教員帶領。

五、禱告內容考：

奉主耶穌聖名禱告：
主啊！我們感謝你，賜我們健康的身體，每天都能快樂平安的生活。
今天我們主台灣，信仰很自由，能隨時想來聚會就來聚會，這是你的恩典，因為有些地方，沒有信仰的自由，有的地方必走好遠的路程才能來到會堂。
我們也要感謝你，不必憂愁沒有飯吃，沒有衣服穿，這些你都賜我們夠用。聖經上說：先求神的國和神的義，其他你都要加給我們。因為你的看顧，我們才能平平安安的生活，願一切榮耀都歸給你，阿們。

　

頭腦體操參考答案：
一、「王上十九19∼21」：表示與父母親辭行，要跟隨以利亞。
二、「弗五15∼18」：智慧人要：謹慎行事，愛惜光陰，明白主的旨意，不可醉酒，被聖靈充滿。

　

參考資料：

註1：

以利沙先知──「以利沙」之意為：我的神的救恩。希伯來文中這個字根與彌賽亞相同，而這個名字的含意，也成為以利沙先知一生事蹟的記號；他就是一個彰顯神恩的先知。以利沙成為以利亞的繼承人，乃是神在何烈山對以利亞的指示。當以利亞先知經過以利沙的農場，將外衣披在他的身上，也就等於要將能力和權柄加在這個年輕且富有的農夫身上時，他便神奇的開始了他一生偉大的工作。以利沙值得我們效法的是他決心為神的屬靈心志，當神的呼召臨到他時，他立刻拋下他所有的，跟隨以利亞。這樣子的人乃是神在每個時代皆不斷尋找的人，而一個基督徒得力的秘訣也以此為起點。神的能力必將源源不絕傾注在有決心、行動為祂奔跑的人身上。

註2：

先知學校──先知學校起源於撒母耳時期（撒上十九18∼20），他們的存在與以色列的宗教生活息息相關，在以利亞、以利沙時代，他們聚居於吉甲、伯特利、耶利哥（王下二1∼5，四38∼43，二7），他們共同生活，蒙一個師長教導（如以利亞、以利沙），他們的存在主要是促進以色列宗教和道德的復興，領百姓歸向耶和華。

註3：

　

以利亞要考驗以利沙是否能承擔先知的職份，故以三次要他留下等候來試驗他，但以利沙也三次回答表示，絕不離開以利亞，他一心跟隨到底，堅持要得到這個屬靈福份。

註4：

伯特利之意為「神的屋子」。以利亞探望先知學校，目的在於堅固他們抵擋偶像崇拜（拜巴力）的心志。

註5：

以利沙要其他先知門徒不要作聲，他的意思是：照神的旨意吧，別給我加添難處。我們應為神召去與祂同在的人高興才是。

註6：

以利亞的外衣──召以利沙時，以利亞的外衣為先知戰份的象徵，而此時是神能力的象徵，就如摩西的杖是他戰份的象徵，也是神能力的象徵一般。

註7：

以利沙求感動以利亞的靈「加倍」感動他，並非求要大於以利亞，乃是要求成為一個更稱職的繼承人。因為在以色列，「加倍」的福份乃是長子所有（申廿一17），而長子是家長的繼承人。果然，後來以利沙的工作比以利亞加倍。

註8：

火車、火馬乃代表耶和華爭戰的能力（詩一○四3、4），以利亞是在大風中升天，非坐戰車升天的。

註9：

以利亞掉下的外衣正是以利沙繼任的證明。而自以利沙以這件外衣打約但河水開始，我們看見以利沙以信心所行的神蹟相接出現。其他的人也看到利沙打水，得和以利亞同樣的恩賜，成為他被膏作先知的證據。

註10：

新瓶與鹽──以利沙要一個新瓶，因為神的工作要藉著新的，未玷污的器皿來完成。裝鹽，因鹽有清潔防腐的作用，主也要我們作世上的鹽。新瓶與鹽這裡是比喻神潔淨、保守的能力。自水泉被治好，直到今日水質仍甜美，這是神永久的潔淨，神給祂兒女的恩典就是如此長久不斷，而也因祂的恩典，我們才得以靠著，乃在污濁世代，過聖潔生活。

註11：

此處表明了，神對我們的供應（恩典），乃是按著我們的容量與需要。

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